Audiodescrição da Obra de Monalisa. Leonardo da Vinci.

Audiodescrição da Obra Monalisa de Leonardo Da Vinci.

      http://www.youtube.com/watch?v=qK5mYSABrek

Aproveitem e visitem http://www.midiace.com.br/index.php?conteudo=exposicao&cod=24, e terão mais informações sobre audiodescrição que envolvem obras de artes. Aproveitem e se encantem assim como eu.

Descrição e Audiodescrição

Minha pesquisa foi realizada no site: www.midiace.com.br


link sugeridohttp://www.midiace.com.br/index.php?conteudo=exposicao&cod=24

Neste site existem opções de filmes com audiodescrição, exposição, e foi a exposição de fotos de um fotografo Indiano que eu escolhi .

Ouvi e vi a audiodescrição e fiquei emocionada, o relato é perfeito, narra detalhes que com certeza auxiliarão o deficiente visual na aprendizagem desse conteúdos.

Quanto ao uso pedagógico: atuo como professora de artes e pensei me apropriar dessa ferramenta para trabalhar conceitos artísticos, a audição de uma fotografia , neste caso, essas fotografias, trazem um pouco da cultura depois dessa descoberta pedagógica meus alunos cegos ou com baixa visão deixarão de experienciar uma fotografia, um filme ou outra forma de manifestação artística.

Propiciarei também aos alunos que enxergam a oportunidade de ver um vídeo ou foto através da descrição audiovisual . 

Muito feliz com esse novo aprendizado. Gostei e recomendo.

Jogo da Memória

JOGO DA MEMÓRIA

 Os alunos que apresentam D.I, têm dificuldades acentuadas para reter os conteúdos ensinados. O jogo da memória nos possibilita trabalhar uma gama de conteúdos, pode ser jogo de memória com letras, cores, números,frutas, etc....

  Estimula a memória, atenção e observação . Pode ser comprado ou confeccionado pelo professor

 Exploração: dois ou mais jogadores. Primeiro os alunos observam todas as peças na mesa, depois vira as figuras para baixo, de forma que não sejam visualizadas. Na vez de cada aluno jogar ele vira duas peças e confere se acertou o par. Se for par, ponto para quem achou, se não for o par, os coloca novamente com as figuras para baixo. E passa a vez para outro jogador.

 Vence quem ao final tiver conseguido maior número de pares.

  Esse jogo busca desenvolver mecanismos de aprendizagem nos alunos D.I ( motivação, atenção e memória) são os principais mecanismos trabalhados com este jogo.

 O professor deve estimular o aluno a acertar, memorizando onde estão as peças iguais, ao fazer as tentativas virando as peças o professor deve motivar o aluno a pronunciar o nome da figura encontrada. Para que o mesmo memorize melhor onde estão as peças, e ainda exercite sua oralidade.

Recursos de TA

O recurso é um ACIONADOR DE PRESSÃO.

 O acionador pode ser usado para o clicar e/ou direcionar o movimento do mouse. O  número de acionadores usados (geralmente de 1 a 6) dependerá do número dos movimentos intencionais que o aluno pode executar isolado e repetidamente . Quanto mais acionadores, maior será o controle do aluno sobre as funções do mouse.
 Encontramos uma variedade muito grande de acionadores  que diferem em forma, resistência, pressão requerida, tipos de acionamento (piscar, puxar, sopro...) e a escolha deve ser feita de acordo com as habilidades do aluno.
 Habilidades: o aluno que não pode usar um recurso alternativo ao mouse, mas ele possui uma parte do corpo que o permite ativar um acionador . Esse acionador é o que irá executar as funções do clique do mouse . O aluno usa os acionadores concomitante a um sistema de varredura, juntamente com um programa que tenha todas as funções do mouse incluídas no teclado virtual.
 Este recurso foi utilizado no plano de AEE do meu grupo.

AEE _ Regina Fechamento

AEE   FECHAMENTO

 Aprendi que o trabalho do professor de AEE se caracteriza pela realização de ações especificas sobre os mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. É ele quem vai propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos , além de propor situações vivenciais  que possibilitem esse aluno organizar o seu pensamento.

 É o professor de AEE quem orienta, auxilia e faz acontecer as atividades propostas pelo professor de sala regular. O professor de AEE precisa conhecer seu aluno e suas particularidades para além de sua condição cognitiva. Cabe ao professor de AEE ajudar o aluno com deficiência a atuar no ambiente escolar e fora dele. Também é função do professor de AEE produzir materiais didáticos e pedagógicos considerando as necessidades especificas do aluno na sala de aula do ensino regular, ferramentas intelectuais que facilitarão sua interação escolar e social . O professor de AEE precisa acompanhar os processos de aprendizagem dos alunos, na avaliação desses processos e em seu acompanhamento.

 A realização do estudo de caso é essencial , pois é através dele que conhecemos melhor o aluno, suas limitações clinicas , sua situação social e familiar, é através do estudo de caso que direcionamos nossa proposta de atendimento e trabalho. Essa proposta é flexível, sendo assim poderá sofrer mudanças e novas adequações ao longo de sua execução.

 O plano de trabalho visa com base nas informações do estudo de caso, propor conteúdos, objetivos, estratégias, métodos e avaliação especifica para cada aluno atendido. Considerando suas limitações e oferecendo recursos e propostas para superar suas dificuldades e construir sua autonomia intelectual.

Sugestão de Videos sobre tecnologias

Todos no youtube.

* HELP DESK na Idade Média
*Rafinha 2.0
*Web 2.0
*Did You Know 2.0
* Shift Happens



Os videos que eu assisti foram: Help Desk, esse vídeo é muito engraçado e para nós que vivemos rodeados pela tecnologia o recado que fica é a iniciativa, precisamos "ousar" as vezes temos medo do novo, mas é possível descobrir o mundo se agirmos com coragem e atitude.
 O segundo vídeo foi Did You Know 2.0, mostra que as mudanças acontecem e a tecnologia tem transformado o mundo rapidamente. Precisamos repensar o papel da escola atual e como podemos contribuir para proporcionar aos alunos oportunidades de usar e se conectar a essa tecnologia existente.

Coleção" A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar

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